聚焦核心素养 探究学科融合——洛阳八高第三期“开讲了”大讲堂成功举办

 

脚踏实地固然重要，抬头看路必不可少。为进一步深化我校教师对新课标理念的理解和实践，切实发挥集体智慧，促进教师师能素养提高，响应我校教师教研教育热情，我校教师发展中心于2023年12月15日在集贤楼109室举行了第三期“开讲了”大讲堂活动，历史学科的白银菊老师做了一场“聚焦核心素养 探究学科融合”的主题讲座。

“知所从来，思所将往，方明所去。”一个学科只是真实世界的一个“切片”而已。白银菊老师结合日常教学实践讲了学科融合的必要性和学科融合的原则和方法。教育部考试中心发布的《中国高考评价体系》的内容为“一核四层四翼”，综合性做为四翼之一，要求“学生能够综合运用不同学科知识、思想方法，多角度观察、思考、发现、分析和解决问题”，近几年高考题中出现了学科融合题型，其特点是“立足本学科，各科皆可融”。但在日常教学中，老师们沉浸式泡在某一学科里，紧盯本学科核心素养，兢兢业业攻克本学科内容，忽略了本学科核心素养其实只是中国学生核心素养的一个“支流”，教育的最终目的是要各学科核心素养“回流”到中学生核心素养，从而实现培养“全面发展的人”的教育目标。打破现实中的学科“茧房”现象，学科融合势在必行。

眼中有方向，脚下才能有力量。白银菊老师讲到，“日常教学中的学科融合要坚持融合有度，坚守学科本性，软化学科边界的原则”。白银菊老师以历史学科与政治、地理学科的融合为例，列举了诸多融合示例，深入浅出地跟老师们分享了学科融合的方法和注意事项。此外，白银菊老师以巴以冲突和一带一路为例，就高三二轮复习中的热点问题如何实现学科融合也做了详细讲解。

“一石激起千层浪。”讲座结束后，老师们纷纷发言，展开讨论，最后，焦志昌主任和教研组长张艳萍老师做了重要点评，鼓励大家做个“行动派”，让教学实践“沉淀”，让教学反思“升华”。

教无涯，研不止，知之愈明，行之愈笃。”我校各学科组以此次交流活动为契机，交流思想，分享经验，对核心素养立意下的学科融合教学“为何融、怎样融”有了更为深刻的认识，本次的“学科融合”讲座，为我们老师探寻跨学科融合教学，推动学生学习方式变革提供了新的探索研究方向，我校的教育教学定将开出更美丽的教育之花。